קבוצות חברתיות · ליווי רגשי אישי · הוראה מותאמת
לעזור לילד שלך ליזום קשר, להצטרף למשחק ולמצוא את המקום שלו בקבוצה.
לכל ילד יש את החוזקות שלו, האתגרים שלו והקצב שמתאים לו. דרך מפגשים אישיים, קבוצות חברתיות ולמידה מותאמת, נעזור לו לחזק את הביטחון העצמי, לפתח מיומנויות ולהתקדם בדרך שלו.
- שנות ניסיון במערכת החינוך
- 15+
- ילדים שליוויתי בתהליכים
- כ-50
- דרכים ללוות את הילד
- 3
מי אני
נעים מאוד, אני אורטל.
מחנכת · יועצת חינוכית · מאמנת רגשית חברתית
כילדה, גם אני חוויתי תקופות שבהן הייתי צריכה ללמוד איך למצוא את המקום שלי מבחינה חברתית: להסתגל, ליצור קשרים ולהרגיש שייכת. עברתי בעצמי תהליך של צמיחה ולמידה, והוא חיזק בי את ההבנה שמיומנויות חברתיות אפשר ללמוד, לתרגל ולפתח.
עם השנים הפכתי למחנכת, יועצת חינוכית ומאמנת רגשית חברתית. יש לי 15 שנות ניסיון בעבודה עם ילדים במערכת החינוך, ועד היום ליוויתי קרוב ל50 ילדים בתהליכים רגשיים, חברתיים ולימודיים.
חשוב לי לראות את הילד שמאחורי הקושי: את הכוחות שלו, את הרצון שלו בקשר ואת הדרך הייחודית שלו למצוא את מקומו בתוך חברה.
לא לשנות את הילד. לתת לו כלים להיות הוא, בתוך חברה.
מה אני מציעה
שלוש דרכים ללוות את הילד.
זה מוכר לכם?
הוא רוצה חברים.הוא רוצה להיות חלק.
רק שלא תמיד הוא יודע איך למצוא את המקום שלו בתוך הקבוצה. ואתם רואים את זה, בגן, בהפסקה, במפגש עם חברים.
- רוצה להצטרף למשחק, ולא יודע איך
- מתקשה ליזום קשר עם ילדים אחרים
- מתקשה להביע את עצמו מול אחרים
- נפגע מהר מדחייה או מאי הסכמה
- מוותר, נגרר אחרי אחרים או נשאר בצד
- מתקשה להתגמש ולפתור קונפליקטים
מיומנויות חברתיות הן לא משהו שיש או אין.אפשר ללמוד, לתרגל ולפתח אותן.
מזהים את הילד שלכם באחד מהמשפטים? בואו נדבר.
ללמוד חברה בתוך חברה
משחק, שיח וקשר.
בקבוצה הילדים לא רק מדברים על מצבים חברתיים. הם מתנסים בהם, בתוך קבוצה קטנה ובטוחה, עם תיווך מקצועי בזמן אמת. מקום להתנסות, לטעות, לנסות שוב ובהדרגה למצוא את הדרך שלהם.
יוזמה
לפנות, להציע, להתחיל קשר.
הצטרפות לקבוצה
למצוא את הרגע ואת הדרך להיכנס למשחק.
הבעת רצון
להגיד מה אני רוצה, גם מול אחרים.
שיתוף פעולה
לשחק יחד, לחכות לתור, להתחשב.
תסכול ואי הסכמה
להתמודד כשלא הולך כמו שרציתי.
ביטחון חברתי
להרגיש שיש לי מקום בתוך הקבוצה.
המטרה היא שהכלים מהקבוצה יעברו בהדרגה גם לחיים עצמם: לבית הספר, לחוגים ולמפגשים עם חברים.
הצצה לחדר
ככה נראה מפגש אצלנו.
למה דווקא משחק?
אצלנו משחק הוא אף פעם לא רק משחק.
כל משחק על השולחן נבחר בכוונה, וכל אחד מתרגל משהו אחר. הילדים נהנים, ובדרך מתאמנים בדיוק במה שהם צריכים גם מחוץ לחדר.
- זיכרון ויצירתיות
- ריכוז ואבחנה
- זיהוי רגשות
- חיזוק הקשר
- הומור ושחרור
- תכנון ופתרון בעיות
וכשמשהו לא הולך כמו שרציתי, שם בדיוק מתחילה הלמידה: לחכות לתור, לשלוט בעצמי, להפסיד בכבוד ולנסות שוב.
איך זה עובד
שלושה שלבים, תהליך אחד ברור.
- 1
לפני שמתחילים
שאלון היכרות להורים
אתם ממלאים שאלון קצר, ואני מכירה דרכו את הילד: החוזקות שלו, הצרכים והאתגרים החברתיים. כך בודקים יחד מה הכי מתאים לו: קבוצה, ליווי אישי או הוראה מותאמת.
- 2
התהליך עצמו
מפגשים בקבוצה או אחד על אחד
תהליך ממוקד, בקבוצה קטנה או במפגשים אישיים, שבו הילד לומד ומתרגל דרך משחק, שיח, התנסות ועבודה שמותאמת בדיוק לו.
- 3
לאורך כל הדרך
קשר רציף איתכם
לאורך כל התהליך אנחנו בקשר, כדי לחבר בין מה שקורה במפגשים לבין ההתמודדויות וההצלחות של הילד ביומיום.
למידה והוראה מותאמת
הוראה מותאמת שפוגשת גם את הילד.
יש ילדים שמגיעים ללמידה כשהם כבר פנויים לה, ויש ילדים שצריכים לצד הלמידה גם חיזוק של הביטחון ועבודה על הפחד מהלמידה. אני לומדת את הצרכים של כל ילד, ומשלבת בין השניים.
יש ילדים שמגיעים ללמידה וכבר סוחבים איתם משהו מעבר לקושי עצמו.
- את החשש לטעות.
- את ה״אני לא יודע״.
- את ההשוואה לאחרים.
- ולפעמים גם אמונה קטנה שהתחילה להשתרש: ״אני פשוט לא טוב בזה״.
כאן אני רוצה לפגוש אותם.
במפגשים אני משלבת הוראה מותאמת עם כלים מעולם האימון הרגשי־חברתי, כדי לקדם את הילד מבחינה לימודית, אבל גם לשמור ולחזק את מה שקורה לו בדרך.
מיומנויות הלמידה
עובדים באופן מקצועי ומותאם על המיומנויות שהילד צריך לחזק:
- קריאה
- כתיבה
- הבנת הנקרא
- חשבון
- אסטרטגיות למידה
ובמקביל, האמונה בעצמו
- היכולת לנסות בלי לפחד לטעות.
- להתמודד עם תסכול ולא לוותר מיד.
- לקבל את עצמו גם כשמשהו קשה לו.
- לראות את ההתקדמות שלו ולא רק את מה שעוד לא מצליח.
- לצבור הצלחות קטנות שמתחילות לשנות את המשפט הפנימי.
״אני לא יכול״
״אני עוד לומד. אני מתקדם. אני יכול.״
כי מבחינתי, התקדמות אמיתית היא לא רק כשהילד קורא טוב יותר או מצליח לפתור תרגיל.
היא גם כשהוא ניגש ללמידה אחרת. עם יותר אומץ, יותר אמונה בעצמו ופחות פחד לא להצליח.
זו הלמידה שאני רוצה לתת לילדים.
מה אני כן יכולה להבטיח לכם
לא ילד אחר.את הילד שלכם, יותר בטוח בעצמו.
אי אפשר לדעת מראש מתי ואיך יגיע השינוי, ולכן אני לא מבטיחה תוצאות. מה שכן אפשר לדעת: שהילד שלכם יקבל מקום בטוח, עין מקצועית שרואה אותו באמת, ומפגשים שבהם מתרגלים ולא רק מדברים. לפעמים הניצנים מופיעים כבר במפגש הראשון, ולפעמים לוקח קצת יותר. אצל כל ילד, הקצב הוא שלו.
אורטל
שאלות נפוצות
מה הורים שואלים אותי.
לילדים מגן חובה ועד בית הספר היסודי, שחווים קושי חברתי, רגשי או לימודי.
כן. לצד הקבוצות אני מלווה ילדים גם באימון רגשי חברתי אישי, אחד על אחד, ובלמידה והוראה מותאמת, פרטנית ובקבוצות קטנות, כולל הכנה לכיתה א׳.
התהליך מתחיל בשאלון היכרות שאתם ממלאים. הוא מאפשר לי להכיר את הילד, את החוזקות והאתגרים שלו, ולבחור יחד איתכם לפני שמתחילים אם נכון לו קבוצה, ליווי אישי או הוראה מותאמת.
הקבוצות קטנות ומונחות, והמטרה היא ליצור מרחב בטוח שבו מותר לנסות, לטעות ולנסות שוב. אני מתווכת בזמן אמת ושמה לב לכל ילד, ובודקת מראש את ההתאמה בין הילדים.
זו בדיוק המטרה: שהכלים שנרכשים במפגשים יעברו בהדרגה גם לבית הספר, לחוגים ולמפגשים עם חברים. בשביל זה אני בקשר איתכם לאורך כל התהליך. לכל ילד יש קצב משלו, ולפעמים רואים ניצנים כבר במפגשים הראשונים.
בקבוצות, התהליך בנוי מ12 מפגשים ממוקדים. בליווי האישי ובהוראה המותאמת, מספר המפגשים נקבע לפי הצרכים והקצב של כל ילד.
בואו נכיר.
השאירו פרטים ואחזור אליכם, או שלחו לי הודעה ישירות. נדבר על הילד שלכם ונבדוק יחד מה הכי מתאים לו.